fa جایگاه و کارکرد نهادهای آموزشی اتابکان فارس (حک. 543- 686) تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-size:8pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="letter-spacing:-0.1pt"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="letter-spacing:0pt">حکومت محلی اتابکان فارس (سلغریان)، با وجود کوچکی قلمرو، از حیث آموزشی و فرهنگی، درخشان و پرتحرک بود. محققان غالباً به رویکردهای سیاسی و اقتصادی حاکمان این سلسله پرداخته و به کارکردهای مهم نهادهای آموزشی آن دوره چندان توجهی نکرده</span></span></span><span dir="LTR" lang="X-NONE" style="letter-spacing:0pt">‌</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="letter-spacing:0pt">اند. این پژوهش با روش توصیفی و تحلیلی در صدد پاسخ به این سؤال است که جایگاه و کارکرد نهادهای آموزشی فارس در دوره اتابکان چگونه بوده‌است؟ یافته</span></span></span><span dir="LTR" lang="X-NONE" style="letter-spacing:0pt">‌</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="letter-spacing:0pt">های این پژوهش نشان می</span></span></span><span dir="LTR" lang="X-NONE" style="letter-spacing:0pt">‌</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="letter-spacing:0pt">دهد که کارکردهای آموزشی، پرورشی، مشروعیت</span></span></span><span dir="LTR" lang="X-NONE" style="letter-spacing:0pt">‌</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="letter-spacing:0pt">زا و وقف</span></span></span><span dir="LTR" lang="X-NONE" style="letter-spacing:0pt">‌</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="letter-spacing:0pt">محورانه نهادهای آموزشی اتابکان فارس، در توسعه و گسترش علوم عقلی و نقلی، درآمدزایی برای کادر آموزشی و شکوفایی فرهنگی و اجتماعی فارس در آن دوره تأثیرگذار بوده</span></span></span><span dir="LTR" lang="X-NONE" style="letter-spacing:0pt">‌</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="letter-spacing:0pt">است. امنیت و رفاه نسبی، سیاست حاکمان سلغری در برابر یورش مغولان، ساخت مراکز و نهادهای آموزشی مانند مدارس، رباط</span></span></span><span dir="LTR" lang="X-NONE" style="letter-spacing:0pt">‌</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="letter-spacing:0pt">ها، مساجد، دارالشفاها، خانقاه</span></span></span><span dir="LTR" lang="X-NONE" style="letter-spacing:0pt">‌</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="letter-spacing:0pt">ها و جذب دانشمندان و هنرمندان موجب شکوفایی فرهنگی فارس در دوره سلغریان شده‌است.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:13pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:16.0pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="letter-spacing:-0.1pt"><span style="font-size:12.0pt">Despite the small territory, the local government of </span><span lang="EN" style="font-size:12.0pt">the Salgharians </span><span style="font-size:12.0pt">(Atabegs of Fars)</span><span lang="EN" style="font-size:12.0pt"> was bright in terms of culture and education. </span><span style="font-size:12.0pt">Researchers have been working on the political and economical approaches of rulers often and have not paid much attention to the important functions of educational institutions. Through the descriptive-analytical method, this study seeks to answer the question that what was the position and function of Fars educational institutions in the </span><span lang="EN" style="font-size:12.0pt">Salgharians</span><span style="font-size:12.0pt"> period.</span> <span style="font-size:12.0pt">Findings indicate that the educational, nurturing, legitimizing, and dedication-oriented functions of </span><span lang="EN" style="font-size:12.0pt">the Salgharians&rsquo; </span><span style="font-size:12.0pt">educational institutions have been effective in the development of intellectual and narrative sciences, generating income for educational staff </span><span style="font-size:12.0pt"><span style="background:white">and the cultural and social prosperity of the Fars in that period.</span></span><span style="font-size:12.0pt"> The relative security and welfare, the Salghari rulers&rsquo; policies against the invasion of the Mongols, building educational institutions such as schools, ribāṭs, mosques, hospitals, monasteries, and attracting scientists and artists flourished the Fars culturally in </span><span lang="EN" style="font-size:12.0pt">the Salgharians</span><span style="font-size:12.0pt"> period.</span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; اتابکان فارس, تاریخ آموزش, سلغریان, نهادهای آموزشی, وقف. The Atabegs of Fars, The history of education, The Salghurids, Educational institutions, Endowment (Waqf). 67 82 http://journal.isihistory.ir/browse.php?a_code=A-10-1-142&slc_lang=fa&sid=1 Mohammad Keshavarz (Beyzaei) محمد کشاورز (بیضایی) mkeshavarz_59@yahoo.com 10031947532846003432 10031947532846003432 Yes Associate professor of Islamic Theology, Bushehr University of Medical Science, Bushehr دانشگاه علوم پزشکی بوشهر